De leraar die een “kennisrijk curriculum” associeert met monologisch doceren, kan zich best even beter informeren. Het is opvallend hoe sterk de nieuwe, onderzoeksgebaseerde leidraad van Leerpunt over wetenschapslessen in het secundair onderwijs draait om het cruciale belang van rijke … Meer lezen over De rode draad in de leidraad van Leerpunt over wetenschappen in het secundair onderwijs: interactie, interactie, interactie